ПРОЕКТ "ЕБУГЭ КЫЬАТА" - участник виртуального этапа педагогической ярмарки "Сельская школа"

 

Заявка

на участие в Конкурсе на гранты Главы Республики Саха (Якутия) для образовательных организаций, реализующих инновационные проекты

 

1. Наименование Проекта: «Өбүгэ кыһата»  Создание этнокультурного воспитательного потенциала в условиях  

 

2. Название  образовательной организации: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Нижне-Бестяхская средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов» муниципальный район «Мегино-Кангаласский улус».

3. Юридический адрес образовательной организации. 678080 Республика Саха (Якутия) Мегино-Кангаласский улус, п. Нижний-Бестях, ул. Ойунского, 22

4. Контакты: телефон, факс: 8-411-43-47-609; электронный адрес, адрес сайта:qodr1@yandex.ru).

5. Авторы проекта: Антонова Матрена Егоровна, Неустроева Елена Григорьевна

6. Актуальность исследования, обоснование его значимости для развития системы образования Республики Саха (Якутия):

       Поликультурная направленность образования получает всё больше признания в мировой   практике, разрабатываются принципы и пути внедрения культуроведческого содержания в образовательные программы различных стран. Российская Федерация является многонациональным государством, в котором проживают 160 национальностей. Важной особенностью поликультурного образования России становится стремление в мировое культурное и образовательное пространство с сохранением национального своеобразия.

В Законе Республики Саха Якутия «О правах ребёнка»  говорится о том, что «каждому ребёнку должны быть предоставлены равные права и возможности приобщения к родной культуре и достижениям мировой культуры; уважать права и интересы других детей и граждан, традиции и обычаи, культурные ценности, философию народов и наций, населяющих Республику Саха (Якутия)»

Посёлок Нижний Бестях является одним из самых многонациональных населённых пунктов Мегино-Кангаласского улуса.  В нём проживают представители более 20 национальностей со своими традициями, религиями и культурой. Это якуты, русские, узбеки, киргизы, чеченцы, армяне, таджики и другие.

В посёлке 2 детских дошкольных учреждения: «Сказка», «Солнышко». Дети разных национальностей вместе ходят в детский сад, обучаются в школе. Воспитание и образование детей начиная с детских  садов  ведётся на русском языке.

В соответствии с Законом «О языках в Республике Саха (Якутия)» якутский язык является государственным. А в посёлке Нижний Бестях  в дошкольных учреждениях нет групп с якутским языком. Это и является актуальной проблемой в учебно-воспитательном процессе школы.

В связи с внедрением новых федеральных государственных образовательных стандартов общего образования предоставляется возможность формировать у учащихся социокультурные компетенции на основе традиционных знаний.

      Из всех учебных предметов, направленных на формирование этнокультурной идентичности, наиболее сложным учебным предметом является культура народов РС (Я). Это обусловлено, прежде всего, существованием различных подходов к определению понятия «культура», недостаточностью научных исследований по культуре народов  республики и их разнообразием.

[ Внедрение  ФГОС начального общего образования с учётом региональных и этнокультурных особенностей РС(Я), составитель С.С.Семёнова, А.В.Иванова], Якутск: Бичик, 2012 .- 116 стр., 6 стр.

7. Основная идея проекта. Использование этнопедагогических традиций и культуры народа саха как воспитательный потенциал.

8. Ссылка на страницу сайта образовательной организации с полным текстом Проекта.

 

СТРУКТУРА ПРОЕКТА

 

Наименование проекта

 

Анализ социокультурной ситуации

Нижний Бестях –посёлок городского типа, административный центр Мегино-Кангаласского улуса Республики Саха (Якутия), расположен на противоположном от Якутска высоком берегу реки Лены, частично на равнине Нёрюктяй.

Нижний Бестях становится крупным транспортным узлом Якутии и всего северо-востока России. В связи с этим посёлку планируется придать статус города. С приходом железной дороги и началом строительства совмещенного железнодорожно-автомобильного моста через реку Лена в посёлке Нижний Бестях планируется расположить четыре крупных железнодорожных предприятия, образующих единый транспортный узел.

Посёлок Нижний Бестях является одним из самых многонациональных населённых пунктов Мегино-Кангаласского улуса.  В нём проживают представители более 20 национальностей со своими традициями, религиями и культурой. Это якуты, русские, узбеки, киргизы, чеченцы, армяне, таджики и другие.

В посёлке 2 детских дошкольных учреждения: «Сказка», «Солнышко» и  2 средних общеобразовательных учреждения. Дети разной национальности вместе ходят в детский сад, обучаются в школе. Воспитание и образование детей начиная с детских садов ведётся на русском языке. Нет групп с якутским языком.

В связи с внедрением новых федеральных государственных образовательных стандартов общего образования предоставляется возможность формировать у учащихся социокультурные компетенции на основе традиционных знаний.

Проблематика проекта

Проблема вытекает из анализа.

·         В связи с тем, что в детских дошкольных учреждениях нет групп с якутским языком,  воспитание детей ведётся на русском языке. Дети между собой, со взрослыми разговаривают на русском языке. Некоторые слова, словосочетания  на родном якутском языке не понимают. 

·         Возникает риск потери связи с традициями , обычаями предков народа саха

·         нормативно-правовая база недостаточно реализуется  по этнопедагогике;

Философские основания

Основная идея проекта:

·         обучение детей родному якутскому языку, приобщение детей к культуре, традициям, укладу жизни наших предков;

·         развитие ребёнка как личности, признание прав, суверенности, чести и достоинства каждого, опора на индивидуальное и коллективное культурное прошлое;

·         развитие познавательных способностей, любознательности на основе знакомства с близким окружением, социумом, культурой народа;

·         развитие системы воспитательного потенциала как открытого социального института, стимулирующего развитие гражданского общества;

·         опора на социокультурный статус и потенциал социума по месту проживания, продуктивное сотрудничество, коллективное взаимодействие;

·         воспитание у учащихся духовно-нравственных, патриотических чувств.

Образовательные цели и задачи проекта (создание условий для реализации):

Цель – обучение родному якутскому языку, развитие у школьников интереса к традициям, обычаям предков через проектную деятельность

Задачи:

1. Разработка нормативно-правовой базы для реализации проекта

2.Обучение родному языку, приобщения к традициям, обычаям наших предков.

3. Формирование духовно-нравственных, патриотических чувств, создание условий для саморазвития, самосознания личности.

Психологическая концепция

·       Психолого-педагогические основания предлагаемой системы

Выявление и поддержка, содействие в развитии и проявлении способностей и есть психолого-педагогическое сопровождение.

    Основываясь на труды ведущих ученых - педагогов, отражающие различные аспекты образования:

-концепция целостного формирования личности (А.Г.Асмолов, Ю.К.Бабанский, А.Н.Леонтьев, С.Л. Рубинштейн);

- практико-ориентированный подход;

-деятельностный  подход;

- лично-ориентированное обучение.

    Ведётся систематическая работа для  учащихся по созданию условий реализовать свои творческие способности, владеть своим родным языком, обогащения знаний о культуре, быте, традициях своих предков

Содержание образования

·         Описание способа (механизма) реализации проекта: через внеурочные занятия, внеклассную проектную деятельность, совместную деятельность с социумом, мастер-классы, экскурсии, создание студий, участия учащихся в НПК, конкурсах, круглогодичный семейный лагерь "Айар ыллык" (занятия родителей)

·         Описание структуры предлагаемой системы: цель, задачи, организация обучения, апробация и проведение внеурочных занятий, внеклассных мероприятий, экскурсии, практические занятия специалистов Дома Олоцхо, СКЦ «Ситим», мастер-классы народных умельцев, круглогодичный семейный лагерь "Өбүгэм ыллыгынан" (занятия родителей)

Этапы реализации проекта

1.Подготовительный этап (2016г.)

- диагностика знаний родного якутского языка (сентябрь 2016 год)

-разработка нормативно-правовой базы

-привлечение педагогов, народных умельцев

- набор обучающихся в «Өбүгэ кыһата».

2. Основной этап (2016 – 2020.г.) Данный этап предполагает:

Ø  утверждение нормативно-правовой базы

Ø  утверждение программ проектов, расписания обучающихся, форм проведения и продолжительности занятий, мероприятий

Ø  утверждение списка педагогов и обучающихся;

Ø  организация и проведение внеурочных занятий, классных часов, мероприятий, мастер-классов, экскурсий, занятий студий по реализации проекта

Ø  защита проектов и докладов на научно-практических конференциях, участие в конкурсах

3. Заключительный этап (май 2020 гг.) Данный этап предполагает анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития.

Дорожная карта реализации проекта

сроки

Ожидаемый результат

Нормативный документ

(при наличии)

Задача 1. Формирование системы воспитательного пространства по духовно-нравственному, патриотическому воспитанию,  приобщению обучающихся  к  культуре, традициям, обычаям народа саха

Мероприятие 1. Создание нормативной базы

2016-2017 гг

Наличие пакета-кейса

1.Положение инновационного проекта «Өбүгэ кыһата»

2. Локальные акты, должностные инструкции педагогов

3. Правило поведения обучающегося «Өбүгэ кыһата»

4. Дорожная карта реализации  проекта 1 «б» класса «Саха оскуолата»

Дорожная карта реализации проекта 3 «б» класса

5. Подписание договоров с организациями

6.Подписание соглашений общественных организаций о сотрудничестве

Мероприятие 2.Разработка и реализация проектов :

·         «Саха оскуолата» - Антонова М.Е.

·         «Якутские сказки»-Антонова М.Е.

·         «Олоҥхо дойдутун оҕотобун»-Неустроева Е.Г.

·         «Ааҕарбын таптыыбын»- Неустроева Е.Г.

·         «Өбүгэ оонньуута»-Тарабукин А.В.

 

·         «Кэрэ эйгэ» -Мохначевская С.Н.

·         «Айар кут»- Пинигина Л.Н.

·         «Радуга»- Антонова М.Е.

 

·         «Сонор» -Сивцева А.И.

·         «Ааҕыы түһүмэҕэ»

·         Кыраайы үөрэтии «Мин дойдум-Мэҥэ Хаҥалас»

·         «Айылҕа оҕото»

·         Саха худуоһунньуктара– Ылахова С.П.

 

Сентябрь 2016 г-май 2020 г

Образовательные проекты

Образовательные программыпроектов:

•«Саха оскуолата» - Антонова М.Е.

•«Якутские сказки»- Антонова М.Е.

•«Олоҥхо дойдутун оҕотобун»-Неустроева Е.Г.

•«Ааҕарбын таптыыбын»- Неустроева Е.Г.

•«Өбүгэ оонньуута»-Тарабукин А.В.

•«Кэрэ эйгэ» -Мохначевская С.Н.

•«Айар кут»- Пинигина Л.Н.

•«Радуга»-  Антонова М.Е.

•«Сонор» -Сивцева А.И.

•«Ааҕыы түһүмэҕэ»

•          Кыраайы үөрэтии «Мин дойдум-Мэҥэ Хацалас»

•          «Айылҕа оҕото»

•          Саха худуоһунньуктара– Ылахова С.П.

Задача 2. Создание предметно-развивающей среды этнокультурной направленности «Ыһыах түһүлгэтэ»

Мероприятие 1. Подготовка и проведение конкурса эскиза «Ыһыах түһүлгэтэ»:

·         Подготовительный класс-начальные классы - конкурс рисунков

·         5-8 классы- конкурс проектов по эскизу «Ыһыах түһүлгэтэ»

2017,февраль

Рисунки, макеты учащихся

Положение конкурса «Ыһыах түһүлгэтэ»

Мероприятие 2. Разработка дизайна предметно-развивающей среды этнокультурной направленности

 

2017-май 2018 г

Наличие пакета-кейса

Программа проекта по реализации предметно-развивающей среды этнокультурной направленности

Эскиз «Ыһыах түһүлгэтэ»

Мероприятие 3.Реализация проекта предметно-развивающей среды этнокультурной направленности

2017-май 2018 г

Ыһыах түһүлгэтэ

Эскиз «Ыһыах түһүлгэтэ»

 

 

 

 

Предполагаемые результаты

Для нашего многонационального посёлка важно , чтобы юные граждане России выросли уважающими культуру и язык своего народа. В связи с этим формирование этнокультурной идентичности в образовательном учреждении приобретает особую актуальность. Значительное воздействие на формирование этнокультурной идентичности особое место занимает дизайн развивающей предметной среды этнокультурной направленности. Это даёт возможность знакомит детей с образцами этнических культур  и рассматривается не только с материально- функциональной точки зрения, но и как качественное пространство культуры- пространство ценностей , идеалов, культурных образцов, символов, знаков, национальных традиций и.т.д

Задача 3. Развитие  творческих способностей детей, воспитание через этнопедагогику народа саха.

Мероприятие 1. Создание и организация семейного творческого лагеря «Өбүгэм ыллыгынан».

Студии:

·         «Көмус сүүтүк» для девочек -мамы учащихся

·         «Өбүгэм аһа-үөлэ» -Романова Т.Г.

·         «Аҕа үөрэҕэ» для мальчиков –Румянцев И.И.

·         «Кэрэ эйгэ»

Мохначевская С.Н.

·         «Ийэ тыл»-Владимирова М.С.

·          «Мин дойдум-Мэҥэ Хаҥалас» кыраайы уерэтии («Саха худуоһунньуктара»,

«Айылҕа о5ото»)

·         Эбээ, эьээ оскуолата – төрүччү

2017-2020 гг

Наличие пакета-кейса

1.Положение проекта программы семейного лагеря «Өбүгэм ыллыгынан»

2. Локальные акты, должностные инструкции педагогов, воспитателей, специалистов Дома Олоҥхо, СКЦ «Ситим».

 

 

Мероприятие 2. Подготовка и проведение занятий семейного творческого лагеря «Өбүгэм ыллыгынан»

·         «Көмус сүүтүк» для девочек -Каменева Джанна Ивановна

·         «Өбүгэм аһа-үөлэ» -Романова Т.Г.

·         «Аҕа үөрэҕэ» для мальчиков –Румянцев И.И.

·         «Кэрэ эйгэ»

Мохначевская С.Н.

·         «Ийэ тыл»-Владимирова М.С.

Январь-февраль 2017г

Повышение интереса к традициям, культуре, искусству, быту якутского народа

 

Мероприятие 3. Подготовка и участие в НПК ,конкурсах-выставках.

2017-2020

Участие учащихся на выставках, в НПК

Положение проекта программы семейного лагеря «Өбүгэм ыллыгынан»

 

Предполагаемые результаты

·         Развитие у школьников интереса к традициям, культуре, искусству, быту якутского народа

·         Повышение качества образования по предмету «Культура народов РС(Я)»

·         Развитие духовно-нравственных  патриотических качеств, интеллектуальных, творческих способностей и укрепление здоровья детей.

·         Доступность предметно-развивающей среды этнокультурной направленности

·         Преодоление обучающимися речевых барьеров, боязни публичных выступлений.

·         Успешное выступление в НПК, конкурсах  улусного, регионального, республиканского и всероссийского уровней.

Критерии оценки предполагаемых результатов

УУД:

Личностные УУД : признание ценности традиционной этнокультуры как результата творчества народа и его стремления жить в гармонии с окружающей природой; уважительного отношения к культурной самобытности народов, населяющих республику, как важнейшего условия развития диалога культур и разрешения противоречий; права каждого на языковое , культурное самоопределение, сохранение и развитие своей культуры; развитие умения соблюдать традиции родного народа в повседневной жизни и на специально организованных этнокультурных мероприятиях; самоидентифицировать себя как представителя этноса, описывать себя как представителя конкретного этноса, народов Якутии, России через овладение специально –понятийным аппаратом.

Регулятивные УУД: способность к этнической модулизации

(участие в народных праздниках, в деятельности национальных общественных организаций и.т.д.), умение вести себя и соблюдать традиции в условиях «иных» этнокультур.

Познавательные УУД: развитие умения производить мыслительные операции на культуроведческом материале: развитие умений описать народные символы и знаки, заключенные в материальной и духовной культуре (обрядах, национальных одеждах, жилищах, песнях, танцах и.т.д.)

Коммуникативные УУД: умение представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения на уровне республики и России.

Кадровое обеспечение проекта

Педагоги, педагоги дополнительного образования, специалисты Дома Олоцхо, специалисты поселковой библиотеки, СКЦ «Ситим», участники общественных организаций «Телке», родители

Финансовое обеспечение проекта: источники и объемы финансирования (бюджетное, внебюджетное)

·         Грант на материально-техническое оснащение

·         Привлечение попечителей, спонсоров

 

Ресурсы

Сумма (внебюджет)

Источник

Организационные:

- Экскурсии в Дом, Олоцхо, СКЦ «Ситим», краеведческий музей в селе Майя,  Дом Арчы в селе Павловск

 

Добровольное самопожертвование родителей

Образовательные:

-          Организация работы семейного лагеря «Өбүгэм ыллыгынан»

-          Участие в проектах , конкурсах, НПК (взносы, ГСМ, проезд)

 

спонсорство

 

 

 

3000

 

Кадровые:

-          Оплата труда работников

-          Оплата труда привлекаемых работников (для работников по созданию предметно-развивающей среды)

-          Стажировка педагогов

 

спонсорство

 

Материально-технические:

Для создания предметно-развивающей среды «Ыһыах түһүлгэтэ»:

-стройматериалы

- краски, лак, кисти, валик, гвозди, саморез

Для организации и проведения мероприятий,  отчётности:

- 3d принтер

-профессиональный фотоаппарат

- цветной принтер

-баннер

 

 

 

 

 

 

 

10000

 

 

 

 

 

 

 

60000

 

20000

 

2000

3000

 

Итого внебюджетных средств

98000

 

 

         

 

ДОГОВОР

Между  МАУК РЦНТ «Дом Олонхо» и МБОУ «Нижне-Бестяхская СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов» Мегино-Кангаласского района об организации и обеспечении функционирования инновационного проекта «Өбүгэ кыһата» на 2017-2021 гг.

пос. Нижний-Бестях                                                                                          «_____»______________2017 г.

ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА

                В целях более тесной связи школы с  этнопедагогической направленностью, духовно-нравственного,  патриотического воспитания  и развития национального самосознания  учащихся,  любви и бережного отношения к традициям, культуре  своего народа МАУК РЦНТ «Дом Олонхо» в лице директора  Ивановой Евдокии Николаевны    действующего на основании Устава и МБОУ «Нижне-Бестяхская СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов» Мегино-Кангаласского района   в лице директора Захарова Станислава Анатольевича действующего на основании Устава школы с другой стороны, заключили настоящий договор  на 2017-2021 гг.

ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН

                МАУК РЦНТ «Дом Олонхо» обязуется:

1.       Обеспечивать экскурсию

2.       Помощь в организации мероприятий   по проекту

3.       Обеспечивать безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда, составляет и заполняет журнал по ТБ и ПБ;

4.       Организовать занятия для учащихся

МБОУ «НБСОШ» обязуется:

1.       Системно организовать группы учащихся для занятий;

2.       Составлять расписание занятий, мероприятий  для учащихся;

3.       Осуществлять контроль за посещаемостью занятий учащимися;

4.       Обеспечивать безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда, составляет и заполняет журнал по ТБ и ПБ;

5.       Обеспечивать  кабинетом и оборудованием, ТСО;

ОБЩИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА СТОРОН

1.       Обеспечить разработку и утверждение проекта организации , планы проведения  мероприятий по проекту.

2.       Обеспечить участие проектантов в улусных,  республиканских конкурсах.

3.        Любые  изменения и дополнения к договору действительны при условии, что они совершены в письменной форме и подписаны уполномоченными представителями сторон.

4.       Подвести итоги совместной работы по проекту , подготовить материалы для участия в улусных и республиканских семинарах, НПК.

Директор МАУК РЦНТ «Дом Олонхо»                                            Директор МБОУ СОШ №1

Иванова Е.Н._                                                                                  Захаров С.А

2017 г.                                                 2017 г.