Внеурочная деятельность «Мои первые опыты»

Лопсонова Л.Б., учитель химии

По ФГОС предусмотрена внеурочная деятельность. Свои занятия с младшими школьниками я назвала «Мои первые опыты». Целевая аудитория – 3-4 классы. Дети 9-10 лет не только любознательны, но уже могут ставить цель, проводить небольшие исследования, делать выводы.

Целью ставлюпривлечение учащихся к исследовательской деятельности на ранней стадии в процессе саморазвития. Для достижения цели ставятся такие задачи, как формировать у учащихся стремление к исследовательскому поиску, обучать специальным знаниям,  необходимым  для проведения самостоятельных исследований, развивать умения и навыки исследовательского поиска. Занятия проводятся в кабинете химии, что привлекает детей. Первые занятия начинаются с ознакомления с лабораторным оборудованием. Здесь использую комплект «Юный химик», где имеются лабораторная посуда (колбы, стаканы, воронки), безопасные термометры, красители водорастворимые.

Опыты начинаем с изучения того, что нас окружает: измерение температуры воздуха и воды, фильтрования смесей, изучения продуктов питания. Чаще всего занятия начинаются в игровой форме. Например, загадываются загадки.

«Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!..»

О чём пойдёт речь? Конечно, о воде. Можно изучать запах, цвет, вкус и другие свойства воды. Обязательное условие, чтобы ученик фиксировал свои наблюдения в рабочих картах. (Приложение 1)Так он научится оформлять свою работу.

Так незаметно маленькие исследования переходят в доклады, к которым ребёнок готовится обстоятельно: проводит анкетирование среди своих одноклассников, дома с родителями продолжает изучать объект своего интереса.Хорошим подспорьем являются разнообразные развивающие наборы, такие как «Выращивание кристаллов», «Изготовление мыла» и другие. Если родители приобретут его для своего ребенка, обязательно у него возникнет интерес, можно ли из других материалов это сделать и т.д..

Стараюсь строить занятия так, чтобы дети проводили хоть небольшие опыты.  

Надеюсь, что с возрастом у них не пропадёт интерес к исследованиям. Итоги своего труда каждый может продемонстрировать на ученических чтениях, которые в школе ежегодно проводятся в ноябре.


 

Приложение 1

Класс __ Ученик ____________________________________

Индикатор

Индикатор – «указатель».

Оборудование и материалы: фильтровальная бумага, вода, стеклянная палочка, ягоды брусники, кусочек лимона, кефир, молоко

 

Опыт 1. Изготовление индикаторной бумаги. Измельчи в ступке ягоды брусники. Добавь немного воды и хорошо размешай. В полученной жидкости пропитай полоски фильтровальной бумаги и просуши.

 

Опыт 2. Испытай разные продукты индикатором: кефир, молоко, газированную воду. Как изменяется окраска индикатора.

 

Опиши свои наблюдения

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________